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【大众日报】师范生师德不合格不发毕业证

  【编者按】10月29日,《大众日报》第19版“大众教育”版面以《滚球体育,滚球体育app强化专业内涵建设和师德培养——师范生师德不合格不发毕业证》为题刊发综合消息,报道了滚球体育高度重视师范类专业内涵建设和师范生从教技能、师德培养,构筑“新师范”教育高地的先进做法。

  

  滚球体育,滚球体育app强化专业内涵建设和师德培养——

  师范生师德不合格不发毕业证

  王 原 王秀清 王 黎

       近日,滚球体育,滚球体育app2020年师范类专业学生从业技能大赛展开,来自17个专业的197位参赛选手精神饱满地走上三尺讲台。台上的参赛者是各学院从全校2946名师范生中选拔出来的,台下的评委则是来自济南、烟台、潍坊、聊城的68位中小学教学名师。在教学理念与实践、理论与经验的碰撞中,参赛学生专业素养与心理素质得到提升。近年,滚球体育,滚球体育app一直坚持“强基固本不松手”,高度重视师范类专业内涵建设和师范生从教技能、师德培养,构筑“新师范”教育高地。

  中学名师给大学生当“导师”

  数学科学学院青年教师宋颖是滚球体育app省第一届青年教师教学竞赛一等奖获得者,按照学校“光岳系列人才支持计划”的规定,自然列入“光岳英才”第三层次人才,连续三年每年给予4万元绩效工资奖励。在七届滚球体育app省高校青年教师教学比赛中,滚球体育,滚球体育app共有9人获得一等奖。

  滚球体育,滚球体育app出台文件,把荣获滚球体育app省高校教师教学比赛一等奖的教师,与获得省科研奖励的教师待遇等同对待。近年来,聊大更是每年拿出300万元奖励优秀教学成果,鼓励教师创新教学,提升师范专业教师的整体教学水平。同时鼓励师范专业教师到海内外名校、科研院所访学、进修、攻读博士学位,开展博士合作研究,提高学术水平。

  学校完善“大学—地方政府—中小学”三位一体教师教育机制,与聊城市、市级重点中学协同开展培养工作。2018年4月与聊城市政府签署《共建教师教育基地合作协议书》。2019年3月“滚球体育,滚球体育app卓越教师协同培养基地”落地聊城一中;今年6月,又与聊城三中签订了校际协同育人实施办法。聊城市重点中学在接受滚球体育,滚球体育app师范专业本科生见习研习和教育实习基础上,选派市级及以上教学能手、教学名师、特级教师担任滚球体育,滚球体育app师范本科生实习“导师”,采用“师徒制”模式,帮助学生顺利接轨从校园到讲台的“最后一公里”。

  严把师范生“入口关”“出口关”

  今年9月开学后,滚球体育,滚球体育app又有170位公费师范生回省内15个签约就业市的80多所中学实习支教,731位普通师范生分赴聊城、泰安等地的120多所中小学实习支教。自2008年开始,已有1.7万多名聊大师范生先后到聊城、河北、泰安等地实习支教,受惠农村中小学生近10万人。

  在有效缓解农村义务教育师资数量不足、教师学科结构性缺编问题的同时,他们的社会责任、师德修养在教学实践中得到了锻炼和提升。

  滚球体育,滚球体育app十分重视师范生的师德养成,构建了“认知+养成”的师德培养体系。学校注重树立爱岗敬业的新时代优秀教师形象,将教书育人楷模、一线优秀中小学教师、校长请进课堂,提升师范生的职业认同感和责任感。同时,学校在师范生的选拔过程中,严把“入口关”和“出口关”。实行“大类招生、二次选拔、分段培养”,选拔有从教志向和乐教适教的学生修读师范专业,学习成绩不达标、面试不合格的学生都不能申请和入选师范生。在教育教学实习阶段,还实施了“师德一票否决制”,师德不合格者,学校也不予颁发毕业证。

  对标师范生培养新目标新规格

  数字化时代的到来、人工智能技术的发展、中小学教改的深化等时代变革,对师范生培养目标规格提出新要求,滚球体育,滚球体育app以师范类专业认证为抓手,提升专业内涵建设水平。

  早在2018年3月,学校即出台《滚球体育,滚球体育app师范类专业认证实施方案》。2020年又提出,力争在5年内2-3个师范类专业通过教育部师范类专业三级认证,7-10个师范类专业通过二级认证。目前,滚球体育,滚球体育app的小学教育专业、数学与应用数学专业已经顺利通过师范类专业国家二级认证,物理学的师范专业认证工作正在进行中。小学教育、汉语言文学师范专业获批2019年度国家级一流本科专业建设点;思想政治教育等8个师范专业获批2019年度省级一流本科专业建设点;《教师职业基本技能微格教学训练》《小学语文课程与教学论》等22门教师教育课程获批2019年滚球体育app省一流本科课程。

  同时,对标教育部《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,滚球体育,滚球体育app完善教师教育类课程设置,用《现代教育技术》取代了《计算机应用基础》,作为师范类专业公共必修课。学校还拟实施“工科+教师教育”模式,在工科专业中开设教师教育类选修课程模块,鼓励有志于从教的工科生获得教师资格证书,为中等职业院校培养高素质专业师资。

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